Ogólnopolski Program Edukacyjny

"Polska zaczyna się w mojej klasie"

dla klas I-III

Projekt zgodny z kierunkami polityki oświatowej na rok szkolny 2025/2026.

Dołącz teraz i zacznij tworzyć w swojej klasie przestrzeń, w której Polska naprawdę się zaczyna!

Udział w projekcie to nie tylko lekcje o Polsce – to budowanie więzi, wzmacnianie poczucia wspólnoty i rozwijanie empatii wśród uczniów. Dołącz do setek nauczycieli z całej Polski i przekonaj się, jak wiele radości może wnieść ten projekt do Twojej klasy.

Podejmij wyzwanie!

Przeprowadź swoją klasę przez niezapomnianą podróż po Polsce i odkryj jej wartości.

Dzięki gotowym scenariuszom, grom i aktywnościom łatwo zorganizujesz zajęcia, które nauczą uczniów współpracy, integracji i dumy z bycia Polakiem. Materiały obejmują także projekt lapbooka, który w atrakcyjny sposób podsumuje zdobytą wiedzę.

Nie zabraknie elementów, które dodadzą lekcjom energii i zaangażowania — piosenki „Moja klasa” oraz interaktywnych ćwiczeń multimedialnych, idealnych do pracy na tablicy multimedialnej lub komputerze.

Dzięki tym materiałom przygotujesz wyjątkowe lekcje bez dodatkowych godzin planowania!

Skorzystaj z promocji na nowy rok szkolny!

Teraz 59zł

„Klasowy pociąg dobroci i wartości” zabiera Twoich uczniów w podróż, podczas której ustalają własne zasady, uczą się współpracy i tworzą symbole jednoczące grupę – flagę, herb oraz hasło klasy.

To doskonały sposób na integrację już od pierwszych dni roku szkolnego. Zadania w module uczą odpowiedzialności, szacunku i wzajemnego wsparcia. Uczniowie wspólnie decydują o tym, jak chcą funkcjonować jako klasa, a efekty ich pracy – symbole i hasła – towarzyszą im przez cały rok, budując poczucie dumy i przynależności.

Misja "Bezpieczna klasa” i „Plecak bezpieczeństwa” to angażujące ćwiczenia, które uczą dzieci reagowania w trudnych sytuacjach i dbania o bezpieczeństwo swoje oraz innych.

Uczniowie biorą udział w zadaniach stacyjnych, opracowują kodeks bezpiecznej klasy i przygotowują plakaty bezpieczeństwa. Podczas „Plecaka bezpieczeństwa” ćwiczą sposoby reagowania w sytuacjach zagrożenia oraz rozmawiają z przedstawicielem służb mundurowych, który dzieli się praktycznymi wskazówkami. Ten moduł wzmacnia poczucie odpowiedzialności i bezpieczeństwa wśród uczniów.

Uczniowie odkrywają, że ich głos ma znaczenie! Wspólnie szukają pomysłów na ulepszenie szkolnej przestrzeni i uczą się demokracji w praktyce.

W pierwszej części modułu dzieci planują zmiany, które mogą wprowadzić w swojej szkole, a następnie biorą udział w wyborach klasowych. To nie tylko nauka samorządności, ale także doskonały trening argumentowania, współpracy i odpowiedzialności za wspólne dobro.

Budowanie modelu swojej miejscowości i poznawanie lokalnych instytucji sprawia, że dzieci zaczynają lepiej rozumieć otaczający je świat.

Uczniowie odkrywają, jak wygląda praca ważnych dla społeczności osób i tworzą artystyczne pocztówki prezentujące piękno swojej okolicy. Dzięki temu kształtują w sobie poczucie więzi z miejscem, w którym żyją, i uczą się, że każdy może działać na rzecz swojego otoczenia.

„Kim jestem jako Polak?” – to moduł, który pozwala dzieciom odkrywać tożsamość narodową poprzez symbole, tradycje i historie bliskie sercu.

Uczniowie poznają historię i znaczenie polskich symboli narodowych, odkrywają piękno polskich krajobrazów, potraw i legend. Wspólnie tworzą karty tożsamości oraz prezentacje o Polsce, dzięki czemu budują dumę z przynależności i poczucie więzi z ojczyzną.

Opis

projektu

Szczegółowe informacje o projekcie „Polska zaczyna się w mojej klasie” – cele, założenia, lista modułów i zadań do realizacji. Dzięki niemu od razu wiesz, jakie treści i aktywności obejmuje projekt oraz jak krok po kroku go przeprowadzić.

Scenariusze

zajęć

Komplet gotowych planów zajęć dla wszystkich modułów, z instrukcjami krok po kroku. Dzięki nim łatwo przeprowadzisz ciekawe, angażujące i spójne lekcje bez konieczności dodatkowego przygotowania.

Materiały

do druku

Zestaw praktycznych kart pracy, plansz i pomocy dydaktycznych, które można od razu wykorzystać podczas zajęć. Wszystko zaprojektowane tak, by wspierać realizację celów projektu i ułatwiać pracę nauczyciela.

Aktywności

plastyczne

Propozycje kreatywnych zadań rozwijających wyobraźnię, zdolności manualne i współpracę. Uczniowie tworzą prace, które jednocześnie utrwalają zdobytą wiedzę i budują poczucie wspólnoty w klasie.

Warsztaty i zajęcia praktyczne

Pomysły na działania w grupach, projekty i ćwiczenia praktyczne, które rozwijają samodzielność i uczą współpracy. Wspólne zadania pomagają przełożyć teorię na realne sytuacje.

Multimedia

Zestaw materiałów cyfrowych, w tym prezentacja „Jestem Polakiem”, ćwiczenia interaktywne online oraz piosenka tematyczna, które uatrakcyjnią lekcje i pomogą utrwalić treści w angażujący sposób. Doskonałe do wykorzystania na tablicy multimedialnej lub komputerze w klasie.

Dokumentacja

innowacji

Pełen zestaw materiałów umożliwiających wdrożenie projektu jako innowacji pedagogicznej w szkole, zgodnie z obowiązującymi procedurami i wymaganiami formalnymi.

Plakat, napis,

odznaki

Estetyczne materiały graficzne do udekorowania klasy, promocji projektu i motywowania uczniów. Dzięki nim przestrzeń szkolna nabierze wyjątkowego, patriotycznego charakteru.

Wzór

sprawozdania

Przykładowy, gotowy wzór dokumentu do podsumowania realizacji projektu w placówce. Wystarczy go wypełnić, aby w przejrzysty sposób udokumentować przeprowadzone działania, opisać efekty pracy z uczniami i przekazać najważniejsze wnioski.

Certyfikat

dla nauczyciela

Imienny dokument potwierdzający udział w projekcie „Polska zaczyna się w mojej klasie”, wydawany po przesłaniu sprawozdania. Może stanowić część dokumentacji pracy nauczyciela.

Dyplomy

dla uczniów

Kolorowe dyplomy potwierdzające udział w projekcie. Stanowią pamiątkę i wyróżnienie za zaangażowanie, współpracę oraz realizację zadań, wzmacniając dumę uczniów z udziału w przedsięwzięciu.

Dekoracje związane

z projektem

Zestaw materiałów graficznych nawiązujących do tematyki projektu – napisy, plakaty i ilustracje. Ułatwią stworzenie w klasie patriotycznej, inspirującej przestrzeni sprzyjającej realizacji działań projektowych.

Profesjonalizm

„Jestem bardzo zadowolona z udziału w projekcie. Od początku jasno i klarownie zostały opisane cele i zadania do wykonania.”

— p. Dorota

Elastyczność

„Projekt był bardzo elastyczny, ponieważ dawał możliwości realizowania go w każdym możliwym momencie. Nie miał ograniczenia czasowego na wykonanie modułów, co dawało swobodę i wzbogacało mój warsztat pracy.”

— p. Anna

Współpraca

„Zarówno ja, jak i uczniowie świetnie bawiliśmy się przy realizacji kolejnych modułów. To była wspólna podróż, w której uczyliśmy się współpracować, tworzyć projekty i rozwijać kompetencje.”

— p. Aleksandra

Integracja

„Klasy przebyły piękną podróż poprzez wiele ciekawych zadań. Uczniowie integrowali się, poznawali, uczyli się współpracy i tolerancji.”

— p. Agnieszka

Różnorodność

„Projekt wzbogacił moje zadania edukacyjne, był dopełnieniem i rozszerzeniem zaplanowanych treści. Nie wymagał nadmiaru pracy, a jednocześnie dawał wiele możliwości.”

— p. Mirosława

Motywacja

„Realizacja projektu dała nam wiele radości, zintegrowała nas, zmotywowała do poszerzania swoich umiejętności i pozwoliła zaprezentować efekty pracy społeczności szkolnej.”

— p. Barbara